Conţinut
- Tipuri de produse chimice
- Depozitare
- Reducerea deșeurilor
- substitutii
- Eliminarea deșeurilor
- Experimente obișnuite
Produsele chimice utilizate în chimia liceului nu diferă mult de cele utilizate în orice laborator de chimie. Diferența de mediu afectează totuși rata de utilizare a acestora, potențialul de a provoca situații periculoase și scopul de utilizare. Atunci când achiziționați, instruiți și desfășurați experimente cu substanțe chimice, sunt esențiale măsurile de siguranță și eliminarea corespunzătoare a deșeurilor.
Tipuri de produse chimice
Produsele chimice întâlnite în mod obișnuit într-un laborator de liceu ar trebui depozitate și clasificate ca anorganice sau organice. Substanțele anorganice întâlnite în mod obișnuit într-un laborator de liceu includ sulfați, carbonați, nitruri, peroxizi, borate și acizi (cu excepția acidului azotic). Substanțele organice includ unii acizi, alcooli, esteri, eteri, sulfuri și fenoli. În cadrul categoriilor de substanțe organice și anorganice, anumite substanțe nu pot fi depozitate în apropierea apei sau a altor compuși. Manuale de securitate pentru laboratorul chimic trebuie consultate înainte de depozitarea substanțelor chimice într-un laborator de liceu.
Depozitare
Acizii trebuie depozitați într-un dulap separat de toți ceilalți compuși. Acidul azotic trebuie depozitat departe de alți acizi, cu excepția cazului în care dulapul dedicat acizilor nu are un compartiment separat. Produsele chimice trebuie organizate în funcție de compatibilitate, ceea ce înseamnă că substanțele extrem de volatile nu trebuie depozitate niciodată lângă alți compuși care ar putea provoca o reacție. Dulapurile cu substanțe volatile ar trebui să fie bine ventilate. Produsele chimice toxice trebuie depozitate într-un dulap cu otravă, care este clar etichetat cu un semn vizibil în exteriorul dulapului. Acest cabinet ar trebui să rămână blocat în orice moment și deschis doar la discreția instructorilor. Obțineți un dulap de depozitare a lichidului inflamabil pentru toate materialele inflamabile.
Reducerea deșeurilor
Deșeurile și / sau poluarea sunt întotdeauna un motiv de îngrijorare atunci când sunt utilizate cantități de substanțe potențial periculoase, experimentate, apoi eliminate. Mulți profesori de liceu înlocuiesc substanțele chimice periculoase cu substanțe chimice mai puțin toxice care vor produce aceleași (deși reduse) reacții chimice. Cantitățile de substanțe chimice pot fi reduse și pentru a preveni producerea deșeurilor în exces, deoarece substanțele chimice și un experiment sunt efectuate de sute de studenți într-o singură zi. Videoclipurile demonstrative pot elimina deșeurile în totalitate arătând un experiment și reacția rezultată fără a efectua efectiv.
substitutii
Pentru a păstra mediul în clasă în siguranță, mulți profesori înlocuiesc substanțele chimice volatile pentru cele care sunt mai puțin volatile. De exemplu, termometrele digitale elimină amenințarea unui termometru cu mercur rupt. Carbonatul de cupru este un înlocuitor acceptabil pentru cromatul de plumb și există și multe altele disponibile.Adesea, obiectele obișnuite de uz casnic, cum ar fi peroxidul de hidrogen sau săpunul pentru vase, conțin toate elementele necesare pentru a efectua un experiment fără a crea un mediu de învățare periculos.
Eliminarea deșeurilor
Diferite state au reglementări cu privire la eliminarea deșeurilor. În general, deșeurile sunt considerate periculoase dacă sunt intangibile, corozive, toxice sau reactive. Există linii directoare speciale furnizate de APE pentru eliminarea acestor deșeuri. Toate celelalte trebuie aruncate într-un recipient adecvat și preferabil biodegradabil. Există, de asemenea, proceduri pentru a face ca deșeurile toxice să nu fie toxice. Fiecare produs chimic este diferit, dar, adesea, un produs potențial periculos poate fi securizat prin adăugarea câtorva substanțe chimice și eliminarea corespunzătoare.
Experimente obișnuite
Majoritatea experimentelor găsite în laboratoarele de chimie din liceu au ca rezultat produse care surprind sau distrează elevii de vârstă liceală. Unele experimente comune includ cele în care elevii creează un polimer lipicios folosind colorarea alimentelor, guma de guar și Borax. Un altul le-a creat cristale de rocă folosind zahăr din trestie și apă. Cu toate acestea, un alt experiment popular de mare interes folosește sodă de copt, lejeră, zinc, oțet și HCl pentru a crea reacții chimice diferite. În general, elevii răspund cel mai bine la experimente care dau rezultate imediate și familiare.