Conţinut
Ideile pentru proiecte de târguri științifice din clasa a cincea sunt abundente. În rolul dvs. de educator, ajutați-vă elevii să-și concentreze proiectele selectând mai întâi o disciplină științifică și apoi luând un proiect care este posibil în orice interval de timp care ar putea exista. Ajutați studenții cu aspecte dificile sau periculoase ale proiectelor lor, cum ar fi manipularea apei calde sau a substanțelor chimice și încurajați-i să poarte ținuta de siguranță adecvată.
Biologie
Pentru a finaliza un proiect care investighează sporii diferitelor specii de ciuperci, cei de la clasa a cincea vor avea nevoie de câteva tipuri diferite de ciuperci deschise. (Înainte de proiect, reamintește-le elevilor că ciupercile pot fi otrăvitoare, deci nu trebuie să le ingească și că trebuie să poarte întotdeauna mănuși atunci când le manevrezi.) Rugați-i pe elevi să tragă tulpinile de pe capacele ciupercilor și să observe structura asemănătoare branhiei de dedesubt. Spuneți-le elevilor să localizeze această parte a ciupercii pe tablele de afiș alb-negru, așezați o ceașcă de plastic deasupra lor și lăsați-le peste noapte, după care vor observa o sporă pe scânduri. Studenții ar trebui apoi să pulverizeze fiecare tablă de afiș cu spray de păr pentru a păstra. Rugați elevii să compare diferitele specii de ciuperci și să le prezinte la târgul științific.
Chimie
Găsirea unui proiect de chimie sigur și educativ, potrivit pentru o clasă de clasa a cincea, poate fi dificilă. O modalitate de a evita această problemă este de a determina studenții să conducă un proiect de cercetare pentru târgul științific. Un domeniu pe care elevii se pot concentra este diferitele tipuri, utilizări și prezență de arsen în viața de zi cu zi. Obțineți elevii să compare arsenul organic și anorganic și efectele pozitive și negative ale utilizării arsenicului ca otravă - în medicină și agricultură, de exemplu. Studenții ar trebui să folosească atât cărți din bibliotecă, cât și de pe internet atunci când își finalizează proiectul și ar trebui să se concentreze pe realizarea unei discuții de înaltă calitate pentru a însoți proiectul lor la târgul științific.
Fizică
Un experiment practic de fizică îi determină pe studenți să testeze modul în care dimensiunea unei bile de tencuială umedă afectează dimensiunea craterului pe care îl face. Lăsați-i pe elevi să formeze cinci bile cu o greutate diferită de tencuială umedă, cum ar fi 10 până la 18 kilograme în pași de 2 kilograme. Obțineți elevii să stabilească cinci recipiente de plastic separate care conțin aceeași greutate de tencuială umedă și așezați-le pe o suprafață plană. Studenții trebuie să țină o bilă de ipsos umed direct deasupra fiecărui recipient și să arunce mingea de ipsos de la aceeași înălțime de fiecare dată. Cereți-le elevilor să colecteze cele cinci containere și să le lase peste noapte să se usuce. Studenții ar trebui să măsoare craterele formate a doua zi și să prezinte cele cinci containere la târgul științific.
Știința Mediului
O idee pentru un proiect de știință a mediului pe care elevii de clasa a cincea îl pot finaliza în clasă îi determină să se gândească la modul în care o populație în creștere pune eforturi pe resurse. Spuneți-le elevilor două boluri de pești de aur identici unul lângă altul cu aceeași cantitate de apă și fiecare cu două plante hidrile în interior. Ajută-ți elevii adăpostind opt pești de aur într-un bol și doi în celălalt. Provocați-i să se gândească la cât de suprapopulat este unul dintre boluri și la modul în care peștele de aur va consuma foarte repede plantele hidrile. Obțineți elevii să deseneze imagini sau să facă fotografii cu cele două boluri pe parcursul a două zile înainte de a încheia experimentul. Studenții își pot arăta pozele la târgul științific, împreună cu o explicație despre populație și resurse.