Conţinut
Proiectele de târguri științifice cu picături de ou necesită ouă crude și produse obișnuite de uz casnic, precum hârtie igienică, paiete de plastic, agrafe de hârtie și cutii de ouă. De obicei, proiectele se concentrează pe modalități de a proteja un ou crud, deoarece este abandonat de la distanțe semnificative (3 sau 6 picioare). Asigurați-vă că elevii respectă regulile specifice proiectului. De exemplu, proiectul dvs. poate interzice anumite materiale sau poate limita cantitatea de material care poate fi utilizată (cum ar fi cel mult cinci bile de bumbac).
preparare
Începeți prin a-i face pe elevi să scrie o ipoteză, care reprezintă ghicitul lor educat despre ce se va întâmpla cu oul. Pe măsură ce adunați toate materialele, aduceți materiale suplimentare pentru ca studenții să poată experimenta folosind diferite metode. Proiectând cel puțin două moduri de a proteja oul, acestea pot compara rezultatele. De exemplu, ar putea crea o parașută pentru ou sau dezvolta un strat protector, astfel încât acesta să fie securizat pe toate părțile.
Lăsați-i pe studenți să ia în considerare posibile variabile (beneficiile unei soluții ușoare versus grele) pe măsură ce construiesc modelele. Dacă aruncă oul în aer în loc să coboare o scară a școlii, viteza vântului ar putea afecta rezultatele, deoarece oul s-ar putea roti mai frecvent. Astfel, un design care protejează baza oului ar putea fi ineficient atunci când oul aterizează de partea sa.
Proces
Instruiți-i pe elevi să colecteze date pe tot parcursul procesului, pe care să le poată înregistra pe hârtie sau într-un jurnal online. Aceștia ar trebui să descrie rezultatele experimentului și să evidențieze condițiile de cădere a ouălor. Cereți-le să măsoare distanța de cădere și să precizeze condițiile meteorologice, inclusiv temperatura.
Lăsați elevii să repete experimentul de câteva ori în locații diferite sau în condiții diferite. Concluzia lor de proiect ar trebui să rezume rezultatele, precum și să discute ipoteza (dacă rezultatele au susținut ghicirea lor). Studenții își pot prezenta rezultatele folosind un grafic sau un grafic. Dacă datele nu au susținut teoria lor, cereți-le să exploreze posibile explicații și soluții. De exemplu, înfășurarea oului în ziare ar face diferența?
consideraţii
Unii profesori atribuie proiecte de picătură de ou grupuri de studenți. Dacă doi sau mai mulți studenți participă la proiect, fiecare persoană ar trebui să contribuie în mod egal. Înainte de a se angaja în proiectele lor, elevii ar trebui să răspundă complet la toate întrebările. Spuneți-le dacă oul și dispozitivul de transport au supraviețuit toamnei și dacă ar schimba ceva atunci când efectuați din nou experimentul.
Studenții ar putea discuta, de asemenea, concepte științifice, cum ar fi inerția, mișcarea și gravitația, care influențează toate rezultatul căderii oului (de exemplu, „mișcarea oului a crescut pe măsură ce a accelerat spre sol”). De asemenea, solicitați elevilor să-și revizuiască comentariile pentru erori gramaticale sau propoziții incomplete. Dacă pregătesc afișele despre proiect, faceți-i să ia în considerare fotografierea diferitelor etape (colectarea materialelor, testarea, rezultatele și evaluarea).