Conţinut
Pentru mulți copii și adulți, fracțiile prezintă unele dificultăți. Acesta este în special cazul fracțiunilor improprii, în care numărătorul, sau numărul superior, este mai mare decât numitorul, sau numărul de jos. Chiar și atunci când educatorii încearcă să relaționeze fracțiile cu viața reală, comparând fracțiile cu bucățele de plăcintă, de exemplu, fracțiunile improprii pot fi greu de conceptualizat. Până la urmă, cum poți avea 10/2 dintr-o plăcintă? Convertirea acestor fracții improprii în numere mixte sau numere întregi le face mai ușor de înțeles.
Metoda cu stilou și hârtie
Împărțiți numărătorul la numitor. Cuantumul dvs. va avea un număr întreg și, în unele cazuri, câteva resturi. De exemplu, dacă fracția dvs. necorespunzătoare este 15/2, împărțiți 15 la 2. Obțineți 7, cu 1 rămas.
Luați întregul număr al cotientului și scrieți-l singur. În primul exemplu, 15 împărțit la 2, coeficientul are un număr întreg de 7. Dacă numitorul tău se împarte uniform în numărător, ai terminat. De exemplu, dacă fracția necorespunzătoare este 16/4, împărțiți 16 la 4 pentru a obține 4. 4 este expresia cu număr întreg de 16/4.
Luați numărul care a rămas atunci când ați împărțit inițial numerotatorul la numitor și plasați acest număr peste numitorul inițial. Cu exemplul 15/2, coeficientul a fost 7, cu 1 rămas. Pentru a exprima această fracțiune incorectă ca un număr mixt, ați scrie 7 1/2.
Metoda calculatorului
Folosiți calculatorul pentru a împărți numitorul în numitor. De exemplu, cu fracția necorespunzătoare 40/3, împărțiți 40 la 3 și obțineți 13.33333, cu cele 3s repetate la infinit.
Luați numărul înainte de punctul zecimal, în acest caz 13 și înmulțiți-l cu numitorul, în acest caz 3. Aici, veți obține 39.
Scăpați acest produs din numărătorul fracției. În acest exemplu, scadeți 39 din 40 și obțineți 1. Acest număr este „diferența”.
Notează numărul care a apărut înainte de punctul zecimal când ai împărțit numerotatorul și numitorul. Luați „diferența” și așezați-o deasupra numitorului. În acest exemplu, 40/3 devine 13 1/3.