Conţinut
- Semnificația suplimentelor
- Complementele lipsă
- Trei sau mai multe suplimente
- Exerciții cu suplimente
- Aceeasi suma suplimentara
Complementele sunt numere utilizate într-o problemă suplimentară, 2 + 3 = 5. Două și 3 sunt suplimentele, în timp ce 5 este suma. Problemele de adăugare pot avea două sau mai multe suplimente, care pot fi numere cu o singură sau două cifre. Complementele pot fi pozitive, ca 5, sau negative, cum ar fi -6.
Semnificația suplimentelor
Educatorii folosesc adaosuri pentru a preda adăugarea de bază copiilor mici. Copiii încep prin a învăța abilități de adiție de bază pentru sume de până la 10 și, odată ce sunt confortabili cu acest set de numere, educatorii folosesc adaosuri pentru a încorpora seturi de numere mai mari de la 20 la 100. Înțelegerea suplimentelor și funcțiile lor îi învață copiilor elementele de bază ale operațiilor de număr și îmbunătățește raționament matematic și abilități de rezolvare a problemelor.
Complementele lipsă
Complementele care lipsesc sunt exact așa cum sugerează și numele, adică completări care lipsesc din ecuația matematică. O declarație de genul 4 + _ = 8 conține un addend cunoscut, un addend necunoscut sau lipsă și suma. Scopul învățării se adaugă ca acesta este de a introduce elevii la elementele de bază ale matematicii algebrice. Deci, dacă un student cunoaște 5 + 6 = 11 și vede o problemă care precizează 5 + _ = 12, poate folosi cunoștințele sale de bază despre suplimente și sumele lor pentru a începe soluționarea problemei. Aceasta este o abilitate utilă pentru rezolvarea problemelor de cuvinte.
Trei sau mai multe suplimente
Problemele de adăugare pot avea mai mult de două suplimente. Probleme precum 8 + 2 + 3 = 13 au trei suplimente care sunt egale cu 13. În plus, probleme care au numere de două cifre, cum ar fi 22 + 82, elevii trebuie să ducă un număr în coloana de sute pentru a rezolva problema, necesitând adăugarea încă un alt adaos. Problemele cu trei sau mai multe suplimente îi învață pe elevi conceptul important de grupare a numerelor pentru a rezolva rapid problema. Gruparea este importantă, de asemenea, deoarece îi ajută pe elevi să descompună problemele mari în probleme mai mici și ușor de gestionat, care reduc șansa de erori matematice.
Exerciții cu suplimente
În primul rând, elevii învață să identifice suplimentele și funcțiile lor în plus cu probleme. În continuare, profesorii încep cu adaosuri ușoare sau cele considerate numărarea numerelor, 1 până la 10. Elevii învață de asemenea suplimente duble: 5 + 5 = 10 și 6 + 6 = 12. De acolo, profesorii introduc exercițiul numit dubluri plus unul, un proces care solicită elevilor să ia un dublu adaos, 4 + 4 și să adauge 1 la problemă pentru a determina soluția. Majoritatea studenților spun 4 + 4 = 8, deci dacă adăugați 1, obțineți 9. Acest lucru învață, de asemenea, abilități de grupare la elevi. De asemenea, profesorii folosesc această abilitate de grupare pentru a învăța studenții despre ordinea numerelor (adică, 5 + 4 = 9 și 4 + 5 = 9), astfel încât studenții recunosc că suma nu se modifică în ciuda diferenței de ordine a completărilor, tehnică numită ordine inversă addends.
Aceeasi suma suplimentara
Un alt exercițiu de învățare a studenților despre suplimente este numit suplimente de aceeași sumă. Profesorii cer elevilor să enumere toate suplimentele care au o anumită sumă. De exemplu, profesorul solicită toate suplimentele care sunt egale cu 15. Elevii ar răspunde cu o listă care citește 1 + 14, 2 + 13, 3 + 12, 4 + 11, 5 + 10 și așa mai departe până când toate completările sunt egale. 15 sunt incluse. Această abilitate întărește gândirea în ordine inversă și rezolvarea problemelor pentru completările care lipsesc.